Projeto: Consciência Negra – Resistência e Liberdade/2010 - Turno Noturno

Sensibilizados com a temática em estudo, entendendo da importância da participação negra para a construção histórica do Brasil. Partindo da reflexão, que durante todo o período de escravidão no Brasil, houve inúmeros casos de resistência dos negros, pois estes tentavam conseguir a sua liberdade a todo preço. Certos negros quando fugiam, ao serem captados, retornavam a propriedade onde eram submetidos novamente ao trabalho escravo, muitas vezes revoltados matavam os senhores, os familiares do mesmo e os capitães do mato. Alguns escravos se suicidavam, pois achavam que essa era a única maneira de obter sua liberdade. No entanto uma das formas mais expressivas de resistência contra a escravidão foi a dos quilombos (aldeias constituídas por escravos fugitivos, os quais podiam viver ali conforme a sua cultura e em liberdade, livres da opressão). Formaram-se inúmeros quilombos por todo o território brasileiro, o maior e mais resistente foi o do interior de Alagoas, formado no século XVII: o quilombo de Palmares, apesar das perseguições conseguindo resistir por vários anos ao cerco colonialista, no entanto em 1695 foi massacrado pelas forças de Domingos Jorge Velho. Os negros foram de fundamental importância para a formação da cultura e do povo brasileiro. O Brasil carrega uma herança cultural muito rica trazida pelos negros na qual influenciaram na dança, na música, nos instrumentos, na culinária entre outros diversos aspectos da cultura brasileira. Com base, nesse estudo os alunos da EJA (Educação de Jovens e Adultos) da Escola Municipal Adelina Maria de Santana Souza em Lagarto das turmas da 2ª Etapa, 3ª^s Etapas e 4ª^s Etapas produziram um vídeo, criaram e caracterizaram-se nos personagens. Para que tudo isso acontecesse os alunos junto aos seus educadores visitaram alguns sites nos computadores do Laboratório de Tecnologias Educacionais como conhecimento e preparação. Além dos computadores / internet, fizeram uso das diversas tecnologias disponíveis na escola como: TV e vídeo, Câmera digital, vídeo projetor e filmadora. Partindo do projeto de ação em desenvolvimento como o “cinema na escola”, na perspectiva  da autoria e co-autoria, os alunos apresentaram no pátio os seus trabalhos em forma de documentário das suas produções.